近日，陕西省人民政府印发了《陕西省人民政府关于表彰第十四次哲学社会科学优秀成果的通报》（陕政字【2019】90号），bevitor伟德教育学院马多秀教授的论文《情感教育研究的回顾与展望》及调研报告《陕西高校体育教学中社会主义核心价值观嵌入问题及对策研究》（第二单位）均获二等奖，邱艳萍副教授的著作《西北非中心城市高校青年教师教学发展研究》、历史文化与旅游学院高强教授的论文《抗日战争时期炎黄文化的勃兴》、经济管理学院桑晓靖教授的调研报告《宝鸡市第四次公众科学素养调查研究》分别获三等奖。（社科处 文、图/邓超 审核/桑晓靖）

   马多秀，教授，教育学博士，硕士生导师，社科处副处长。在人民教育出版社出版专著《农村德育论——指向留守儿童心灵关怀的学校德育》；在《教育研究》《中国教育学刊》《中国教育报》等发表论文60余篇。主持教育部人文社科项目等10余项课题。获陕西省哲学社会科学优秀成果二等奖1项，陕西省高校人文社科优秀成果二等奖1项和三等奖1项。

《情感教育研究的回顾与展望》对我国缘起于二十世纪八十年代中期至今的情感教育研究进行了回顾与展望。我国情感教育研究经历了思想梳理、理论建构与初步科学实验，情感教育与素质教育的对接，情感教育研究向教育学的多个分支的伸展，情感教育研究主题深化、直面问题和研究方法多样化等四个较为鲜明的发展时期，在基础理论研究和实践探索等方面均取得了较为显著的成就，并成立研究机构和专业委员会，组织了多次国内和国际学术会议。今后，情感教育研究要在加强基础理论研究，更多使用和整合多学科视角和多种研究方法，细化对不同学科、不同学段员工的情感发展与教育的研究，以及理论研究与教育实践的衔接互通等方面继续努力。

《陕西高校体育教学中社会主义核心价值观嵌入问题及对策研究》认为在高校体育教学中嵌入社会主义核心价值观，不仅是高校体育教学不容忽视的重要责任，而且也是加强和改进高校思想政治教育工作的内在要求。当前陕西高校体育教学中嵌入社会主义核心价值观存在教育理念重知识而轻素质，教学过程重技能而轻德育，课程设置重分责而轻交融，教学目标重号召而轻评价等突出问题。因此，需要牢固树立立德树人的人才培养理念，坚持工具性与人文性的统一、通与专的统一、理论与实践的统一、凝聚共识与系统设计的统一、师生联动与合理嵌入的统一等原则，通过更新教学理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教学方法、弘扬体育精神、健全保障条件等，将社会主义核心价值观嵌入高校体育教学中，充分发挥高校体育教学的育人功能。

   邱艳萍，副教授，硕士生导师。长期从事教育学原理的教学与研究工作，近年来关注高校教师发展问题。主持全国教育科学规划教育部青年项目、陕西省科技厅软科学项目和市厅级项目多项。先后发表学术论文近40篇，在国家级出版社出版专著1部。

《西北非中心城市高校青年教师教学发展研究》系全国教育科学规划教育部青年课题的最终成果，在国家级出版社出版后在学术界和理论界引起了良好的反响。此书把关注点投向被忽略的西北非中心城市本科院校青年教师的教学发展，并对上述问题提出了自己独到的见解。基于对西北非中心城市高校青年教师教学发展的问卷调查、文献研究以及案例分析等，描述了西北非中心城市高校青年教师教学发展的现状，并分析了其困境及其产生的原因，进而提出了构建符合本土特色的、具有针对性的改善策略，以期提高西北非中心城市高校的公司产品水平，为西部高等教育的振兴贡献力量。此外，本书还以案例的形式分门别类地介绍了国内外不同层次、不同类型高校青年教师教学发展的案例，为我们促进青年教师教学发展提供了可资借鉴的蓝本。

   高强，教授，图书馆馆长，兼任中华炎黄文化研究会理事、陕西轩辕黄帝研究会副会长、陕西省历史学会常务理事、宝鸡炎帝与周秦文化研究会副会长。主持并完成多项国家社科基金项目和陕西省社科规划项目，出版《炎黄文化与中华民族凝聚力》《炎黄文化读本》等著作，在《光明日报》《孔子研究》《清华大学学报》等报刊发表论文80余篇，其中多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学复印报刊资料转载。

获奖论文《抗日战争时期炎黄文化的勃兴》刊登在《清华大学学报》2018年第6期。该文认为，抗战时期,国共两党尊奉炎黄为中华民族始祖，同祭黄帝陵，炎黄文化成为促进两党再度合作的催化剂。学者们著书立说和讲课演讲，鼓舞和团结全国民众进行抗战，炎黄文化成为他们的特殊武器。抗日战争是中日两国军事、经济、政治、外交、文化等方面的全面比拼。中华民族在日军侵华的枪炮声中觉醒，在炎黄文化的旗帜下凝聚，在《义勇军进行曲》中走向自觉，在抗战血与火的洗礼中获得新生。炎黄文化是中华民族觉醒的催化剂，是抗日民族统一战线的黏合剂，也是凝聚中国人民英勇抗战的一面旗帜。

   桑晓靖，博士，教授，硕士生导师。主要研究方向为农业经济管理、科学素养监测与评估。先后主持省级、市级科研项目15项，参加国家级、省、部级项目研究7项，出版学术著作2部，发表学术论文20余篇，其中CSSCI收录论文8篇。

《宝鸡市第四次公众科学素养调查研究》，基于团队从2009年开始的宝鸡市公众科学素养调查与评估研究工作，围绕近10年共4次系统性调查的数据积累，首次在地方城市将“基准法”引入公众科学素养评估，打破“Miller法”的约束。在量表设计上，以“中国公民科学素质基准”为框架，融入并贴近宝鸡经济社会发展实际问题，通过3次优化迭代，形成一整套公众科学素养监测评估的指标体系和测算方法；在调查重点人群方面，关注农民人群；在调查过程中，带动老员工科普志愿者参与并提高数据获取的准确性。同时，该研究提出的“拉动式”科普新模式等一系列政策建议，对促进地方科普工作，全面提升公众科学素养，具有十分重要的现实意义。