2015年,教育科学研究所狠抓科学研究和服务地方工作。具体做法如下：
一是整合队伍，形成团队。教育学院教育科学研究所是校级教育学重点学科依托的重要平台。2015年，该所根据学校“升大”科研工作要求，进一步充实、完善了两支重要研究团队：其一，形成了以马多秀博士为负责人的农村儿童德育研究团队。其二，形成了以罗增让教授为负责人的员工心理健康教育研究团队。
二是面向实际，精心选题，开展服务。农村儿童德育研究团队，以农村留守儿童为研究对象，与凤翔县关工委，凤翔县教育局，凤翔县彪角镇中学联合开展了两次农村留守儿童教育论坛，参会人员涉及到周边的扶风县、眉县、陇县、岐山县等30多所农村小学、初中的一线教师。研究团队开通了“留守儿童微信群”。通过以点带面等多种形式，促进了农村留守儿童的健康成长。员工心理健康教育团队负责人罗增让教授多次为中学做心理健康教育辅导报告，并应邀为渭滨区妇联妇女干部做“孩子心理健康教育”方面的专题讲座。员工心理健康教育团队积极赴宝鸡市精神康复医院开展相关业务工作。
三是潜心总结，形成成果。罗增让教授和马多秀博士在国家级出版社出版了相关研究专著，周喜华副教授获批了教育部重点科研项目。马多秀博士、胡少明副教授获批了陕西省社科基金项目。王富平教授、冯东副教授获批了陕西省社科联重大理论与现实问题研究项目。孙新教授获得了陕西省第十二次哲社优秀成果三等奖（正在公示）。团队中的其他成员在项目申报、论文发表等方面也取得了较大成果。
四是党政支持，形成合力。教育公司党政领导高度重视教育科学研究所的科学研究和服务地方工作，在经费保障，人员调配等方面全方位支持研究团队开展工作。通过研究团队的不懈工作与努力，研究工作取得了较大的社会影响。（教育学院 文/邓婕）
