日前，教育科学与技术系教育学与心理学教研室，围绕学院修订本科专业人才培养方案等主要教学工作，分别开展了专题教学研究活动。教育科学与技术系副主任孙新、茹宗志出席了研讨活动。
研讨会上，教育学与心理学教研室全体教师就进一步加强教学基本建设、做好应用型本科专业人才培养方案修订等工作进行了研讨。通过讨论，大家一致认为，加强专业建设、课程建设、培育优秀教学成果以及进一步加强课堂教学管理，是保证育人质量的重要环节，必须高度重视，扎实工作。要进一步理清应用型本科人才培养目标、规格定位，大力整合课程，形成整体优化的课程体系，要构建具有专业特色的人才培养模式，进一步改革人才培养质量评价标准等。会上，大家就做好相关工作提出了许多具体措施和建议。
孙新在研讨会上谈了五点意见，一是要进一步明确我系五个本科专业的人才培养目标与规格，要明确定位的基本依据，理解应用型本科人才的基本内涵；二是要构建五个专业的应用型本科人才培养体系，要全面优化教学内容，处理好学术性与职业性、知识教学与能力培养、专业教育与素质培养、共性提高与个性发展的关系；三是要进一步探索应用型本科人才培养的途径，理论教学突出能力培养，实践教学突出综合技能与创新素质培养，要实施基于员工素质提升的开放教育；四是要进一步探索应用型本科人才培养新机制或新模式，探索专业内分层、分流、分段等教育机制，要形成有明确表述且固化的具有特色的教学模式；五是要进一步加强教育系实践教学，优化课程体系，形成课程教学运行新方式。最后，孙新要求全体教师，要进一步解放思想，转变理念，在人才培养方案的修订过程中，既尊重学院提出的统一性要求，又要体现该系人才培养方案的个性化、自主化和多元化特点。会前，孙新还就教师招考背景下，学校教育学和教育心理学两门教师教育公共必修课教学改革及辅导工作进行了讨论。（教育科学与技术系供稿）
