11月14日下午，教育科学与技术系学前教育专业召开了教学研究会议，会议的主题是“学前教育专业内涵发展：面向未来的责任”， 教育科学与技术系主任孙新与学前教育专业全体教师参加了会议。
与会人员着重就教育科学与技术系学前教育专业的人才培养、公司产品、实践技能、师德教育等内涵建设进行了热烈讨论。大家认为，学前教育专业培养幼儿园教师，事关幼儿发展的起始，必须高度重视学前教育专业内涵发展，要把培养合格的幼教团队当做根本任务来抓。要树立科学的学前教育发展理念，切实加强内涵建设，不断优化课程体系，深入推进专业实践教学，强化教学管理，进一步提升学前教育专业员工的综合素质。
孙新在会上结合国家学前教育事业发展和教育科学与技术系学前教育专业办学现状指出：一是学前教育专业人才培养要把员工的师德教育放在根本地位。要切实加强对员工的师德教育，培养爱儿童、懂儿童、知儿童的优秀幼儿园教师。他希望各位任课教师在传授知识的过程中，扎实进行师德教育，提升员工将来从事幼教工作的职业道德，成为合格的幼儿教师。二是学前教育专业公司产品要把员工技能教育放在重要地位。任课教师和员工要认真学习教育部《3—6岁儿童学习发展与指南》，明确要求，掌握内容。作为未来的幼儿教师，要掌握系统的基本理论知识，把提升员工的幼儿教育基本技能放在重要地位，要尊重“保教并重、游戏为主”的学前教育规律，课程设置与教学重心要发生深刻转型。三是学前教育专业科学发展要把团队队伍与基层学术组织建设放在突出地位。当前，要进一步优化学前教育专业团队队伍结构，提升教师教育能力。要创新学前教育专业基层学术组织，搭建集心理学、艺术学、教育技术学和学前教育为一体的多学科儿童发展研究平台，不断完善专业内部治理结构。（教育科学与技术系供稿）
